Historie og samfundsfag

9. klasse 2 perioder, 6 uger - i alt 78 lektioner

Den nyere tids politiske historie: Ren�ssancen og naturvidenskabens fremkomst. Den moderne stats opst�en, belyst ved udviklingen i Frankrig. Den franske revolution 1789 og dens foruds�tninger og f�lger for Europa. Imperialismen, den industrielle revolution, liberalismens grundlag og opst�en. Kommunismens baggrund. Karl Marx og F. Engels. Foruds�tninger for og udbrud af F�rste Verdenskrig.

Opgaver: For hver periode er der udarbejdet et arbejdsh�fte med elevens selvst�ndige beskrivelse af emnerne.

�

10. klasse 2 perioder, 5 uger - i alt 65 lektioner

De �ldste kulturers udvikling belyst ved deres afh�ngighed af klima og geografi. Overgangen fra sagn og myte til historisk tidsopfattelse i den gr�ske kultur med hovedv�gt p� t�nkningens udvikling i Gr�kenland.

Opgaver: Udarbejdelse af arbejdsh�fte indeholdende referater, rekonstruktioner og analyser.

�

11. klasse 1 perioder, 2 uger - i alt 26 lektioner

Overgangen fra romerrigets fald og til middelalderen. Tidlig middelalder, h�jmiddelalder og senmiddelalder.

Overgangen til ren�ssancen. Kristendommens udbredelse, herunder forholdet mellem kejser- og paved�mme. Det arabiske rige.

Gruppeopgave: Eleverne valgte et emne under overskriften �Imperier� f.eks. The British Empire, USA, USSR, FN, EU og unders�gte og belyste emnet udfra sp�rgsm�let om der var tale om et imperium eller snarere f.eks. en konf�deration? Der blev efterf�lgende holdt foredrag om emnerne i klassen.

�

11. klasse 1 time ugentligt, 30 timer ialt.

1 studierejse, 10 dage

Eleverne udf�rte en samfundsfaglig rapport p� 6 � 8 sider om et land de selv valgte og beskrev dette udfra et politisk, �konomisk og et sociokulturelt standpunkt. Metoden var samfundsfaglig projektmetode. Desuden blev der arbejdet med relevante aktuelle artikler.

Samfundsfaglig ekskursion i 10 dage til Berlin.

Studierejsen er et studium af Europas historiske, politiske, sociale og �konomiske udvikling gennem de sidste 100 �r, samt internationale systemer og konflikter.

Indf�ring i samfundsfaglig projektmetode og -opbygning. Eleverne arbejdede projektorienteret i grupper med emner/opgaver. Arbejdet blev afsluttet med en samfundsrapport

�

12. klasse 1 periode med national�konomi, 2 uger i alt 26 lektioner

1 projekt med samfundsfag, 3 uger - i alt 120 lektioner

1. periode: National�konomi og makro�konomiske sammenh�nge. Den �konomiske teoris historie med v�gt p� markeds- og plan�konomi samt alternative �konomiopfattelser. Desuden blev begreberne kapital, arbejde, produktion, penge- og varekredsl�b, distribution, handel, og forbrug gennemg�et.

Opgaver: Periodeh�fte med skriftlige referater af de gennemg�ede emner, samt en skriftlig individuel opgave om et samfunds�konomisk emne med fokus p� en aktuel problemstilling.

Opgaven skal indeholde konkrete �konomiske kredsl�bsmodeller, gerne med grafer og s�jlediagrammer.

2. periode: Samfundsfag, 3 uger, 120 lektioner.

Europa/EU; historisk, traktatm�ssigt. EU�s id�grundlag, gr�nser, harmonisering, globalisering, regionalisering, marginalisering, milj�politik og landbrugsst�tte. EU�s forhold til menneskerettigheder, FN, WTO. Belyst ud fra Rudolf Steiners tregrenede samfundmodel: �ndsliv, retsliv og n�ringsliv.

Opgaver: Projektorienteret gruppeopgave som afsluttes med et foredrag / pr�sentation af et kunstv�rk som har relevans til projektet.

Projektundervisningen foregik ved, at eleverne blev undervist af fagfolk inden for de beskrevne omr�der og bl.a. viste at de kunne indg� i en saglig samtale med dem.