Vidar Skolens samlede evalueringssystem

Skoledagen på Vidar Skolen er inddelt i to afdelinger: Hovedfag hver dag, to timer i træk fra kl 8.00 til kl. 10.00, efterfulgt af fagtimer af 45 minutters varighed. Hertil kommer håndværksundervisning fra 9. kl. i ugentlige blokke fra 13.30 til 15.15. Særlige projekter i de strrre klasser udarbejdes hjemme og afleveres som udstillinger på skolen.

Hovedfag

Hovedfagsundervisningen er periodeinddelt således at en typisk hovedfagsperiode varer tre til fire uger med undervisning i ét fag (f. eks. historie, biologi, geografi, kunstbetragtning o.s.v.). Her gennemgås faget i koncentreret form. Eleverne afleverer efter hovedfagsperioden et indskrevet "periodehæfte" (rapport) der skal rumme det underviste og bearbejdede stof. Den afleverede rapport bliver "rettet" af læreren og returneret med kommentarer. Eventuelt tages en samtale med nogle af eleverne. Ud over det indtryk som lærerne har af elevernes læring på baggrund af rapporten, kommer også i betragtning elevernes mundtlige præstationer i timerne (evt i form af foredrag). Ofte uddeles i periodens sidste dag en række skriftlige spørgsmål til det gennemgåede stof. Det ovenstående danner grundlag for elevernes vidnesbyrd der gives hvet andet år (se nedenfor).

Fagtimer

I fagtimerne udføres undervisningen i matematik, sprog (engelsk, tysk og dansk fra 1. klasse), religion, bevægelse (eurytmi og gymnastik), håndarbejde, samt musik. Her evaluerer læreren eleverne ved at "høre dem i stoffet" i timerne, samt ved rettelse af stillede skriftlige hjemmeopgaver. Herudover kan det komme på tale at stille opgaver som eleverne skal forberede hjemme til mundtlig fremlæggelse i timerne i form af foredrag. Også her kan læreren uddele en prøve med spørgsmål i det gennemgåede stof (sprog og matematik).

Håndværk

Eleverne arbejder for en stor del med håndværk gennem hele skoleforløbet.

Begyndende med 5. klasse og sluttende med afgangsklassen, arbejdes der i skemalagte perioder med f.eks træsløjd, smedning, kurvefletning, bogbinding, skosyning, vævning et.c.

Det færdige resultat af håndværksperioderne er selvsagt nemt at bedømme for en faglærer. I bedømmelsen indgår dog også - som tilfældet også er med hovedfag og fagtimer - moralske aspekter af eleveres deltagelse. Det kunne være flid, i hvilken grad evnerne er blevet udnyttet, den sociale omgang med de andre elever o.s.v.. Også i håndværksfagene - ligesom i hovedefagene og fagtimerne - tages bedømmelsen med i vidnesbyrdet.

Projekter

Der er tradition på Vidar Skolen for at udføre visse projekter på bestemte klassetrin. Disse bliver bedømt og tages med i vidnesbyrdene.

I 8. klasse arbejder eleverne individuelt med en tre-måneders opgave. De færdige opgaver udstilles om dagen for skolens elever og om aftenen for forældre. Der kan også blive tale om en mundtlig fremlæggelse for forældrene.

I 9. klasse er eleverne interneret på en gård under en landbrugstur af 5 dages varighed. Ved hjemkomsten er der afsat tid til at eleverne bearbejder turen (turen er helt struktureret i undervisningsøjemed). Her fremlægges forhold vedrørende økonomi, dyrevældfærd, forurening, økologi o.s.v.

I 10. klasse er der en egentlig landmålingstur hvor færdighederne i trigonometri omsættes i korttegning. Typisk opmåles en mindre dansk r, hvor kyststrækningen, bygninger, veje og bevoksning o.s.v. afsættes på kortet. De færdige kort udstilles for skolens elever og forældre.

I 11. og 12. klasse arbejdes der også med projekter. Disse klasser skal ikke beskrives nærmere da de desværre ikke anerkendes af staten.

I hele skoleforløbet undervises og optrædes der med drama. Dette sker hver andet år og vises for skolens elever og forældre. De enkelte klassers forestillinger vises på scenen for eleverne i skoletiden og for forældrene om aftenen. I arbejdet med skuespillene indgør - særlig fra mellemskolen af - arbejde med kostumer, kuliser, lyssætning osv.

Overskoleeleverne (9. til 12. klasse) indgår i skolens symfoniorkester. Orkesteret består af 80 elever og afholder koncerter og en årlig turné til udlandet med fire koncerter. Også på skolen spilles der koncerter for forældre og elever. Alle elever har musikundervisning fra 1. til 12. klasse. I 4. klasse overgår alle fra fløjte til violin. I 5. klasse vælges et særligt instrument, der passer sig for eleven. De enkelte elever før en bedømmelse af deres musiske præstationer i vidnesbyrdet.

Sluttelig skal under dette punkt bemærkes at skolen opsætter to store udstilliger om året for forældre og skolens venner. Her er alle klasser repræsenteret med både skriftlige, kunstneriske og håndværksmæssige arbejder. Dette giver både forældrene og lærerstaben et overblik over skolens præstationer som helhed.

Lærerkonferencer, forældremøder, forældrekonsutationer og vidnesbyrd.

Lærerkonferencer

Alle skolens lærere samles en gang om ugen til en fælles pædagogisk konference, hvor samtlige klasser hen over hver skoleår gennemgås efter tur - elev for elev. Her beskrives alle aspekter af eleven, både faglige og sociale. Denne gennemgang giver - også for de lærere som ikke underviser i visse klasser - et overblik over alle skolens elever.

Efter den fælles konference deles konferencen op i underskolekonference (1. til 8. kl.) og overskolekonference (9. til 12. kl.). På disse konferencer drøftes eleverne mere dybtgående. Her tages der stillig til praktiske tiltag til at løse diverse problemer som visse elever måtte have: afleverer for lidt, forstyrrer, tilegner sig ikke stoffet godt nok, er psykisk afvigende (behøver psykologbistand) o.s.v . Her aftales også ekstrordinære samtaler mellem skole og hjem, når lærerne vurderer eleverne til at fungere for dårligt i sådanne sammenhænge.

Forældremøder

Der afholdes to årlige forældremøder i alle skolens klasser. Her møder forældrene de lærere, der er tættest knyttet til klassen. Her gennemgåes klassen som helhed og forældrene kan frit stille spørgsmål.

Ud over disse forældremøder afholdes der forældre/elev konsultationer to gange om året i 9. og 10. klasse. Der afsættes en halv time til hver elev og dennes forældre. Under mødet skal eleven fortælle hvordan vedkommende selv synes det gør i de enkelte fag. Herefter bliver der fremlagt skriftlige kommentarer (små vidnesbyrd) fra lærerne i de pågældende fag. Disse bliver læst op, og man sikrer sig at lærernes opfattelse af eleven stemmer overens med elevens egen (og forældrenes). Er der ikke overenstemmelse, går man i "dybden". Eventuelt indkaldes til flere samtaler. På konsultationerne fremlægges også detaljerede fraværsstatistikker og statistikker over elevernes opgaveafleveringer.

I 1. og 2. klasse er klasselæreren desuden på hjemmebesøg hos hver enkelt elev. Derved kan klasselæreren danne sig et dyberegående indblik i - og forståelse af - barnets væsen, idet læreren får kendskab til opvækstforhold, opdragelse, hygiejne, kostforhold o.s.v.

Vidnesbyrd.

Skolen er karakter- og eksamensfri. Vidnesbyrdene er derfor den vigtigste formidling af lærernes bedømmelse af eleven til hjemmet og til eleven selv. De gives hvert andet år: 2., 4., 6., 8., 10. og 12. klasse. I 9. klasse udleveres der som nævnt ovenfor to mindre vidnesbyrd på konsultationerne.

Vidnesbyrdene bliver mere og mere omfattende udfærdiget op gennem klasserne; fra at være skrevet på vers til de små, til et 50 siders vidnesbyrd i 12. klasse. Vidnesbyrdene indeholder i de højere klasser desuden en pensumsbeskrivelse i hvert enkelt fag.

Opfølgning

Staten har indført eksamensprøver efter folkeskolens 9. klasse. Disse prøver ønsker staten også indført i friskolerne. I friskolerne er denne ordning dog under visse omstændigheder frivillig. Vidarskolen har valg at holde sig uden for ordningen, idet skolen er karakter- og eksamensfri. Skolen har imidlertid besluttet at følge evalueringen af 9. klasserne nøje og i samarbejde med klassens forældre overveje om den evalueringsform, der er beskrevet i det ovenstående, er tilstrækkelig. Findes formen utilstrækkelig overvejes et egentlig vidnesbyrd efter 9. klasse.